Głoska czy wyraz? – jak pracować nad zaburzeniami fonologii u dzieci

Każdy z nas w swojej praktyce logopedycznej spotyka dzieci mówiące bardzo niewyraźnie, na przykład tak: Fojot eś bihaje – Samolot jest na dywanie Jubie mokoj – Lubię popcorn Ciem jejuś i umamle – Chcę kapelusz i ubranie.     Dwie
Czytaj więcej…

Nauka czytania u dziecka dwujęzycznego – „czy mu się nie pomiesza”?

Jak wiemy język polski i angielski różnią się od siebie z zasadniczy sposób 🙂 Wszyscy, którzy kiedykolwiek uczyli sie czytać po angielsku wiedzą, że strategie czytania, których nauczyliśmy się w polskiej szkole niestety nie wystarczą, aby sprawnie czytać w drugim
Czytaj więcej…