„Czy dobrze powiedziałam?” – sposób na rozwój mowy dziecka #3

Dziś chciałabym pokazać wam jedną z moich ulubionych zabaw rozwijających mowę.

Tak jak podczas innych ćwiczeń z tej serii (patrz: rymowanie i wyklaskiwanie), dziecko zwraca tu uwagę na to jak brzmi słowo.

Inaczej mówiąc, traktuje słowo jak materiał, z którym można coś zrobić – a to bardzo ważne przy nauce czytania i pisania.

Pozwala to także na świadome podejście do mówienia.

 

Dlaczego tak bardzo lubię tę zabawę?

Bo wywołuje szczerą radość dzieci na zajęciach logopedycznych.

A jeśli emocje dziecka są pozytywne, jego mózg się uczy 🙂

 

Dlaczego lubią ją dzieci?

Bo role zostają odwrócone. Teraz dziecko staje się nauczycielem, który ocenia dorosłego.

I dzięki temu widzi, że każdy może popełniać błędy i można podejść do tego z uśmiechem.

 

Jak się bawić?

Twoim zadaniem jest nazwać przedmiot z waszego otoczenia.

Zadaniem dziecka jest ocenić, czy nazwałaś go dobrze.

Dziecko ocenia za pomocą gestów: kciuk w dół i kciuk w górę.

 

Oto przykład:

Mama podchodzi do figurki samolotu, stojącej na półce i mówi:

„Posłuchaj, za chwilę powiem, jak to się nazywa. Jeżeli powiem dobrze, pokaż mi kciuk w górę, a jeśli się pomylę, kciuk w dół”.

Warto przy tym robić wesołą i smutną minę, dodać nieco ekspresji – zabawa będzie wtedy lepsza 😉

Mama mówi: „LOLOLOT” i pyta: „Czy dobrze powiedziałam?”

Dziecko pokazuje kciuk w dół.

Mama komentuje z uśmiechem: „O nie! Nie udało mi się. Może spróbuję jeszcze raz. SAMOLOT”

Teraz dziecko pokazuje kciuk w górę.

 

Pamiętaj, aby nie każde słowo było przekręcone – mama nie zawsze się myli.

 

Oczywiście, musicie troszkę poćwiczyć, zanim dziecko zrozumie, o co chodzi w tej zabawie. Nazywaj przedmioty i sama także pokazuj kciuk w dół lub w górę, aby dziecko mogło cię naśladować (dzieci łatwiej uczą się z demonstracji niż tylko z instrukcji).

 

 

Jak przekręcać słowa?

Najłatwiej jest zamienić pierwszą głoskę słowa na inną, na przykład tak:

MUTY (buty), POKA (foka), TAPKA (czapka).

 

Można także przestawiać kolejność sylab, na przykład tak:

TALARKA (latarka), ZAMAKI (mazaki), CIOPĄG (pociąg).

 

Każdy sposób będzie dobry, jeśli tylko dziecko będzie wiedziało, o jakim przedmiocie mówi mama.

 

Uwaga!

Nie zdziw się, jeśli usłyszysz od dziecka taki oto komentarz:

„To nie jest LOLOLOT, ale LOLOLOT”

To pięknie pokazuje jak rozwija się słuch mowny u dzieci.

Dziecko najpierw słyszy prawidłową (lub nieprawidłową) wymowę innych osób, a dopiero później uczy się usłyszeć ją u siebie. To tak zwana autokontrola słuchowa, która dla niektórych dzieci jest trudna – i dlatego warto ją ćwiczyć 🙂

 

 Lista słów

Jeżeli twoje dziecko często przekręca słowa, możesz pójść o krok dalej.

Zapisuj przez jakiś czas słowa dziecka, dokładnie w takiej formie, w jakiej je wypowiada. Wykorzystaj tę listę do waszej zabawy. Będziesz potrzebować przedmiotów, które nazywa dziecko albo obrazków z tymi przedmiotami. Dalej bawicie się tak samo.

Pamiętaj, aby nie wymagać od dziecka, by powtórzyło po tobie prawidłowo. Być może nie jest na to jeszcze gotowe.

Podczas tej zabawy ćwiczymy słuchanie, a nie mówienie.

Nie wszystko naraz 😉

Udanej zabawy!

 

Komentarze

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *