Jak świetnie się bawić i wspierać rozwój dziecka? – poznajcie małpki i robota.

Przedstawiam wam dwie absolutnie fantastyczne gry dla dzieci!

Gwarantują świetną zabawę i wspierają rozwój malucha. Są niezastąpione w każdym gabinecie logopedycznym.

Pierwsza z nich to MAŁPKI czyli „Monkey Business”.

Dla kogo?

Producent na opakowaniu podaje informację, że gra nadaje się dla dzieci w wieku 3+. Ja polecam ją już od około 2 roku życia – pod nadzorem rodzica. Górnej granicy wieku nie podaję, bo sama chętnie się nią bawię 🙂 Najstarsze dziecko, które z powodzeniem testowało grę podczas zajęć logopedycznych miało 8 lat.

Jak się bawić małpkami?

W skład gry wchodzi plastikowe drzewo, którego zielona część jest przyczepiana na magnes oraz kolorowe małpki. Małpki mają zakręcone ogony i łapki. Zadaniem dziecka jest wieszanie małpek na drzewie. Chcemy powiesić ich jak najwięcej i w taki sposób, by zmieściło się ich jak najwięcej. W pewnym momencie pod wpływem ciężaru małpek zielona część drzewa spada wraz z małpkami. A na dole czekają głodne krokodyle!

Samo wieszanie małpek jest bardzo wciągające. Dzieci lubią także ten moment, kiedy drzewo spada.

 

Druga gra to ROBOT czyli „Rocking Robot”.

Dla kogo?

Producent podaje, że dla dzieci w wieku 3+. Ja polecam ją od około 2 roku życia – oczywiście pod nadzorem rodzica. Wspaniała dla dzieci w wieku szkolnym, grę lubią także dorośli 🙂

Jak się bawić robotem?

W pudełku są elementy, z których budujemy robota. Możemy to robić zgodnie ze wzorem na kartonikach lub według własnego pomysłu. Robot ma wbudowany timer, który nastawiamy na dowolny czas. Gdy ten czas mija – robot rozlatuje się. Możemy więc układać robota na czas albo spokojnie, bez pośpiechu – wówczas, nastawiając timer, przyciskamy przycisk na nodze robota, opóźniając działanie timera.

Jak wykorzystać gry do celów terapeutycznych? – kilka pomysłów:

  • ćwiczenie sprawności rączki – potrzeba dość precyzyjnych ruchów, aby powiesić niewielką małpkę na drzewie. Układanie elementów robota jest łatwiejsze, ale wymaga dodatkowo kontrolowania siły nacisku, aby robot nie rozleciał się. Jeśli już wiesz, która rączka jest dominująca u twojego malucha, zachęcaj go do używania właśnie niej. Jeśli twoje dziecko ma 3 latka i nadal używa obydwu rączek naprzemiennie, bez wyraźnych oznak, że którąś z nich preferuje, a do tego ma trudności w rozwoju mowy, warto skontaktować się z logopedą.
  • ćwiczenie koordynacji ręka – oko, planowanie ruchu ręki- dziecko uczy się zaplanować ruch i kontrolować wzrokiem jego wykonanie. Ta umiejętność jest bardzo ważna przy nauce pisania, ale również bardzo potrzebna w życiu. Gdy są z nią duże problemy, mogą oznaczać dyspraksję.
  • nauka kolorów – nasz sposób to nazywanie koloru przez rodzica podczas czynności dziecka, np. Piotruś ma niebieską małpkę. Piotruś ma czerwoną małpkę. Ponieważ kolory małpek powtarzają się, dziecko słyszy nazwy kolorów wielokrotnie, co ułatwia zapamiętywanie. Rodzic może także wziąć w każdą z dłoni po jednej małpce i pytać dziecko: Chcesz zieloną małpkę czy żółtą małpkę? Tak samo można zrobić z elementami robota, choć tu kolorów jest mniej. Pamiętajmy, aby poświęcić kilka sesji zabawowych na taką naukę, zanim przejdziemy do pytania dziecka: „Jaki kolor ma ta małpka / ten klocek?„.
  • współdziałanie w zabawie, czekanie na swoją kolej – bywa to trudne dla mniejszych dzieci oraz dzieci ze spektrum autyzmu. Rodzic i dziecko naprzemiennie wieszają małpki na drzewie lub układają elementy robota. Głośno mówimy: Teraz kolej mamy. Teraz kolej Jasia. 
  • wyrażanie prośby – aby dostać małpkę lub klocek, dziecko prosi o nią rodzica. W zależności od trudności dziecka, może to zrobić za pomocą słów (np. Daj. / Mamo, daj małpkę.) lub gest i kontakt wzrokowy.
  • utrwalanie głosek – jeśli jesteście w trakcie terapii logopedycznej, możecie prosić dziecko o powtarzanie wyrazów z ćwiczoną głoską i w nagrodę podawać mu po jednej małpce lub elemencie do budowy robota.
  • ćwiczenia narządów mowy – to często ważny element terapii wad wymowy, ale niestety bywa dla dziecka nużący. Jeśli po każdym precyzyjnym wykonaniu ćwiczenia, dziecko otrzyma 3 małpki do powieszenia na drzewie lub kolejny element robota, motywacja do ćwiczeń gwarantowana!
  • nawiązanie kontaktu z dzieckiem – kiedy w gabinecie pojawia się nieśmiałe dziecko, warto mieć w zanadrzu atrakcyjną grę, dzięki której można przełamać lody. Obydwie gry pełnią tę funkcję doskonale – w mojej praktyce jeszcze nigdy nie zawiodły!

Małe ostrzeżenie!

W zabawie z młodszymi dziećmi miejcie na uwadze to, że robot rozlatuje się dość gwałtowanie. Dziecko może się wystraszyć. Warto odejść od robota na pewną odległość i stamtąd go obserwować. Ważne, aby pozwolić dziecku na oswojenie się z grą.

Miłej zabawy!

 

Komentarze

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *