Głoska czy wyraz? – jak pracować nad zaburzeniami fonologii u dzieci

Każdy z nas w swojej praktyce logopedycznej spotyka dzieci mówiące bardzo niewyraźnie, na przykład tak: Fojot eś bihaje – Samolot jest na dywanie Jubie mokoj – Lubię popcorn Ciem jejuś i umamle – Chcę kapelusz i ubranie.     Dwie
Czytaj więcej…