Czy mowa mojego dziecka rozwija się prawidłowo?
Aby odpowiedzieć sobie na to pytanie, znajdź wiek swojego dziecka i sprawdź jego umiejętności:
12 miesięcy
Moje dziecko:
• odwraca głowę w kierunku źródła dźwieku – np. odwraca się do kogoś, kto mówi w drugim końcu pokoju
• Jest zainteresowane dźwiękami, np. sygnałem telefonu albo dzwonka do drzwi
• Odwraca sie do mnie i patrzy na moją twarz, kiedy zawołam je po imieniu
• Spogląda na przedmiot, gdy pokażę go palcem i powiem „Popatrz”
• Rozumie słowa, których często używam, szczególnie połączeniu z gestem (np. do góry, nie wolno)
• Rozpoznaje nazwy znanych mu przedmiotów (np. oko, telefon, klucz, kubek)
• Rozumie proste komunikacty, szczególnie gdy użyję gestu, np. „Chodź tu”, „Daj piłkę” (gdy na nią wskazuję)
• Używa gestów, aby mi coś przekazać, np. wskazuje palcem przedmioty, robi „pa pa”
• Przykuwa moją uwagę używając dźwięków, gestów i wskazywania palcem
• Komunikuje się za mną gaworzeniem, np.bababa, gagaga
• Potrafi już powiedzieć dwa lub trzy słowa (np. mama, baba, tata)
• Lubi, gdy śpiewamy piosenki, okazuje swoją radość uśmiechem, podekscytowaniem
• Lubi proste zabawy, np „A kuku” i daje mi znać, że chce więcej, gdy przerwę tę zabawę
• Bierze udział w „rozmowach” ze mną – gdy ja mówię, dziecko słucha, gdy milknę, zaczyna wydawać swoje dźwięki („mówić” po swojemu)
18 miesięcy
Moje dziecko:
• Lubi słuchać muzyki i śpiewania
• Lubi tańczyć do muzyki
• Lubi, gdy czytam mu proste książeczki i gdy oglądamy razem obrazki
• Rozumie coraz więcej słów, więcej niż może powiedzieć
• Wskazuje części ciała, znane mu osoby, przedmioty (np. auto, książeczka, miś)
• Rozumie proste polecenia, np „Pocałuj mamusię, „Gdzie jest piłka?”
• Potrafi powiedzieć conajmniej 20 słów (choć mogą być one jescze niewyrażne)
• Gdy moje dziecko się bawi, wydaje różne dźwięki, które brzmią tak, jakby mówiło zdaniami
• Naśladuje słowa, które mówię oraz gesty, które wykonuję
• Bawi się, naśladując proste czynności dorosłych, np. karmi lalę, kładzie misia spać
• Jest coraz bardziej niezależne, ale nadal lubi być blisko mnie
2 lata
Moje dziecko:
• Potrafi długo bawić się po swojemu, ale trudniej jest mu skoncentrować się na zabawie według zasad ustalonych przez dorosłego
• Potrafi usiąść i wysłuchać krótkiej historyjki z obrazkami (wspólne opowiadanie książeczki)
• Wykonuje proste polecenia rodzica BEZ wsparcia gestu – np. Przynieś misia (rodzic nie „podpowiada” gestem, używa tylko słów)
• Rozumie coraz więcej słów – ponad 200 lub więcej
• Wykonuje instrukcje składające się z 3 słów niosących informację, np. Biegnij do taty, Pokaż babci książeczkę, Przynieś klocki (przy czym rodzic nie „podpowiada gestem”, używa tylko słów)
• Zaczyna rozumieć proste nazwy czynności, nie tylko nazwy przedmiotów, np. je, śpi
• Potrafi powiedzieć coraz więcej słów – od 50 do 200
• Zaczyna łączyć dwa wyrazy w jednej wypowiedzi, np. Mama daj, Tata idź
• Naśladuje dźwięki zwierząt, np. miau, muu, hał hał (dzieci dwujęzyczne w jęzku polskim lub angielskim)
• Inni ludzie rozumieją, co mówi moje dziecko, w około 50% sytuacji
• Zadaje dużo pytań, np. Co to? Gdzie tata?
• Lubi bawić się swoimi zabawkami, naśladując czynności dorosłych, np. jeździ samochodem, karmi lalę i misia
• Potrafi się zdenerwować, gdy nie inni nie rozumieją, co mówi
• Zaczyna mówić o sobie, np. o rzeczach,, które lubi lub których nie lubi
• Rozumie emocje rodzica, obserwując jego twarz – wie, kiedy mama jest sczęśliwa lub zła
2,5 roku
Moje dziecko:
• Lubi słuchać, gdy inni rozmawiają – ale nadal łatwo rozproszyć jego uwagę
• Pamięta i rozumie znane historyjki/opowiadania
• Rozumie instrukcje zawierające 4 słowa niosące informacje, np. Połóż misia na pudełku, Kopnij dużą czerwoną piłkę
• Wykonuje polecenia składające się z dwóch kroków, np. Przynieś skarpetki i włóż je do szuflady.
• Rozumie proste pytania ropoczynające się o słów: Kto? i Gdzie?
• Potrafi odpowiedzieć na proste pytania o przedmioty, np. Pokaż czym jemy zupkę?
• Rozumie słowa związane z wielkością, np. mały – duży, mniej – więcej
• Rozumie wiele słów, co najmniej 300
• Buduje proste zdania składające się z 2 lub 3 wyrazów, np. Daj sok, Pa pa mama
• Używa także czasowników, np. biega, śpi, je, pije, bawi się
• Moje dziecko zaczęło rozmawiać z innymi dziećmi oraz dorosłymi
• Lubi ze mną rozmawiać, ale nie jest mu łatwo trzymać się jednego tematu
• Jest zainteresowane zabawami innych dzieci i chce się do nich przyłączyć
• Okazuje zaniepokojenie, gdy inne dziecko płacze lub jest smutne
• Potrafi zwrócić na siebie uwagę rodzica, mówiąc np. Mama patrz, Tata zobacz.
3 lata
Moje dziecko:
• Lubi słuchać rozmów innych ludzi, ale nadal łatwo się dekoncentruje
• Pamięta i rozumie znane bajki, opowiadania
• Rozumie polecenia składające się z 4 wyrazów niosących informacje, np. Włóż misia do pudełka, Znajdź dużą czerwoną piłkę (bez pomocy gestów – rodzic wydaje polecenie, ale nie „podpowiada” gestami)
• Wykonuje polecenia składające się z dwóch kroków, np. Przynieś skarpetki i włóż je do szuflady.
• Rozumie proste pytania ropoczynające się o słów: Kto? i Gdzie?
• Potrafi odpowiedzieć na proste pytania o przedmioty, np. Pokaż czym jemy zupkę?
• Rozumie słowa związane z wielkością, np. mały – duży, mniej – więcej
• Rozumie wiele słów, co najmniej 300
• Używa zdań składających się z 4-5 słów, np. Kuba zabrał moją piłkę
• Używa także czasowników, np. biega, śpi, je, pije, bawi się
• Osoby, które znają moje dziecko, rozumieją większość tego, co mówi
• Moje dziecko zaczęło rozmawiać z innymi dziećmi oraz dorosłymi
• Lubi ze mną rozmawiać, ale nie jest mu łatwo trzymać się jednego tematu
• Jest zainteresowane zabawami innych dzieci i chce się do nich przyłączyć
• Okazuje zaniepokojenie, gdy inne dziecko płacze lub jest smutne
• Potrafi zwrócić na siebie uwagę rodzica, mówiąc np. Mama patrz, Tata zobacz.
* Powyższe wskazówki powstały w oparciu o normy zawarte tutaj. Na tej stronie znajdziecie Państwo oryginalny „Progress checker” w języku angielskim wraz ze wskazówkami podpowiadającymi kiedy potrzebna jest konsultacja logopedy.